هیئتهای انتظامی آموزشوپرورش، بازماندگان یک رویکرد ناکارآمد در مسیر دولت نو | بازتاب امروز
فریده حمیدی، استاد دانشگاه شهید رجایی، در یادداشتی ارسالی به بازتاب امروز نوشت: با آغاز بهکار دولت جدید و استقرار ریاست محترم جمهوری، جناب آقای دکتر پزشکیان، امیدهای فراوانی در میان جامعه دانشگاهی و فرهیختگان کشور پدید آمد؛ امید به بازگشت اخلاق، قانونمداری و احترام به منزلت نخبگان علمی. در همین راستا، تغییر رویکرد وزارت علوم و حرکت آن بهسوی پاسداشت کرامت اعضای هیئت علمی، گامی ارزنده و قابل تقدیر تلقی میشود.
با این حال، جای تأسف است که در وزارت آموزشوپرورش، بهویژه در برخی از هیئتهای انتظامی آن، همچنان شاهد تداوم رفتارهایی هستیم که نهتنها با روح عدالتخواهی و عقلانیت دولت جدید همخوان نیست، بلکه یادآور رویکردهای پروندهسازانه، موهن و گاه غیرقانونی دولت پیشین است.
پرسشی جدی و بنیادین اینجاست: چگونه میتوان انتظار داشت که بدنه آموزشوپرورش با سیاستهای متحولکننده دولت دکتر پزشکیان همراه شود، در حالی که بخشی از ساختار مدیریتی آن، همچنان در اختیار افرادیست که با این سیاستها همسو نیستند؟
ادامه حضور مدیران و مسئولانی که از دل دولت سیزدهم برآمدهاند و هنوز به همان الگوهای رفتاری گذشته وفادار ماندهاند، نهتنها مسیر اصلاح را سد میکند، بلکه موجب بیاعتمادی، تعارض عملکردی، و اختلال در تحقق اهداف کلان دولت خواهد شد.
در این میان، نهادهای صنفی اعضای هیئت علمی کشور، بهویژه انجمنها و تشکلهای مستقل استادان، رسالتی تاریخی و حیاتی بر دوش دارند. سکوت در برابر رفتارهای ناعادلانه و استمرار رویههای پروندهسازی، به معنای چشمپوشی از شأن دانشگاه و نقض فلسفه وجودی این نهادهاست.
اکنون زمان آن فرا رسیده است که این تشکلها با صراحت، شجاعت و انسجام بیشتر، در دفاع از منزلت علمی و حیثیت حرفهای استادان ورود کنند و با روشنگری، مطالبهگری و گفتگو با ارکان تصمیمگیر، مانع استمرار این انحراف ساختاری شوند.
دولت محترم نیز باید در این زمینه با درایتی جدیتر عمل کند؛ چرا که بازسازی نهادهای علمی و فرهنگی کشور، جز با پالایش ساختارهای اجرایی از تفکرات کهنه، ممکن نیست. وزارت آموزشوپرورش نیز میبایست با شهامت، در جایگاه همراه و همدل با دولت مردممحور کنونی ظاهر شود، نه پناهگاهی برای استمرار رویکردهای گذشته.
کرامت دانشگاهیان، آزمونی است برای راستیآزمایی صداقت دستگاهها در همراهی با دولت جدید. آزمونی که برخی، متأسفانه، در آن مردود ماندهاند.
انتهای پیام