مدیرکل آموزش‌وپرورش کرمان: «به ۳۴۰ هزار مترمربع فضای آموزشی نیاز داریم» | بازتاب امروز

دیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان از نیاز آموزش و پرورش استان کرمان به ۳۴۰ هزار مترمربع فضای آموزشی برای رسیدن به میانگین کشوری خبر داد و گفت: «فاصلۀ سرانۀ فضای آموزشی استان با میانگین کشوری، ضرورت توسعۀ زیرساخت‌ها و استفاده از ظرفیت دولت، خیران و مشارکت‌های مردمی را دوچندان کرده است».

به گزارش فردای‌کرمان به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش استان کرمان، محمدرضا فرح‌بخش کمبود فضای آموزشی را یکی از چالش‌های مهم استان دانست و افزود: «با توجه به جمعیت دانش‌آموزی استان و هزینه‌های فزایندۀ ساخت مدارس، تأمین نیازهای زیرساختی بدون مشارکت دستگاه‌ها و بهره‌گیری از ظرفیت‌های استانی دشوار خواهد بود».

وی در گردهمایی مدیران و روسای آموزش و پرورش شهرستان‌ها و مناطق استان با تأکید بر ضرورت تمرکز بر شاخص‌های تخصصی و عملکردی بیان کرد: «بهره‌وری منابع، تحقق عدالت آموزشی، توسعۀ متوازن رشته‌های تحصیلی و ارتقای کیفیت یادگیری، از محورهای اصلی برنامه‌های آموزش‌وپرورش استان است».

فرح‌بخش ادامه داد: «آموزش‌وپرورش برای دستیابی به اهداف خود باید از حاشیه‌ها فاصله بگیرد و با تکیه بر شاخص‌های کارشناسی، تخصصی و قابل‌اندازه‌گیری، مسیر بهبود عملکرد را دنبال کند».

وی توسعۀ متوازن رشته‌های تحصیلی را از دیگر اولویت‌های آموزش‌وپرورش استان برشمرد و تصریح کرد: «با توجه به ظرفیت‌های صنعتی، معدنی و کشاورزی کرمان و نیاز بازار کار به نیروهای ماهر و تکنسین، باید هدایت تحصیلی دانش‌آموزان با نگاه کارشناسی و متناسب با نیازهای آینده استان انجام شود، در همین راستا، توسعۀ رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش و تقویت زیرساخت‌های مورد نیاز این رشته‌ها با هدف تربیت نیروی انسانی ماهر دنبال می‌شود».

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان کرمان همچنین با اشاره به اهمیت کاهش ترک تحصیل و بازماندگی از تحصیل، بر نقش مدارس شبانه‌روزی و طرح روستا مرکزی در افزایش دسترسی دانش‌آموزان مناطق محروم به فرصت‌های آموزشی تأکید کرد.

وی مشارکت دستگاه‌های اجرایی و استفاده از ظرفیت‌های قانونی شورای آموزش‌وپرورش را در پیشبرد برنامه‌ها مؤثر دانست و گفت: «همراهی استانداری، مسئولان استانی، خیران و سایر ظرفیت‌های اجتماعی می‌تواند زمینۀ تأمین منابع و تسریع در اجرای طرح‌های آموزشی را فراهم کند».

فرح‌بخش افزود: «استان کرمان در رشد نمرات امتحانات نهایی جایگاه ششم کشور را کسب کرده و مدارس عادی دولتی استان نیز در رشته ریاضی‌فیزیک از نظر رشد نمرات، رتبۀ نخست کشور را به دست آورده‌اند، این نتایج نشان می‌دهد که تمرکز بر کیفیت آموزش و پیگیری تخصصی عملکرد مدارس می‌تواند به بهبود دستاوردهای تحصیلی منجر شود».

انتهای پیام